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          中学

          在如何赌外围 - 赌外围的平台,我们看到评估作为教学和学习过程的一个组成部分,它有着千丝万缕的联系我们的课程。大多数我们的评估是由教师在日常的一天分娩的经验教训(形成性评价)来完成。进度报告也被送回家每学年两次通知家长他们的孩子如何在学校(终结性评价)执行。

          关键阶段3 关键阶段4

          报告1:态度来学习报告(秋季学期)

          报告2:进展报告的态度来学习考试分数和成绩(报告为百分比取得了比平均水平在受试者中年级组)。

          报告1:态度来学习报告(秋季学期)

          报告2:进展报告的态度来学习考试分数和成绩(按科目的GCSE成绩相比,这是根据学生的前达目标等级报道)。

           

          态度,学习成绩:

          行为学习

          这种态度学习分数表示学生如何尊重是同行和自己的经验教训的工作人员和他们如何参与,参与他们的学习。

          1 =极好: 总是 在任务的积极贡献者类和集体活动。独立采取行动来改善。  总是 监听和响应恭敬地人员和同行。

          2 =良好:  平时 与浓度只有几个失误任务。  平时 的积极参与者类和组活动。积极寻求和作用的建议,以改善。  平时 监听和响应恭敬地人员和同行。

          3 =需要提高: 偶尔 是以任务,但有时会使其他人的学习。  偶尔 是一个活跃的贡献者类和组活动。  偶尔 寻求和作用的建议,以改善。

          4 =关注严重的原因: 很少 是以任务,经常打扰他人的学习。  很少 的积极参与者类和组活动。  很少 寻求和作用的建议,以改善。

          组织学习

          这种态度学习分数表示学生如何精心准备为他们的学习 - 他们是否经常带来了正确的设备和试剂盒类。

          1 =极好: 总是 准时到课。  总是 带来了正确的设备。  总是 礼物的工作,以高标准的照顾和相当大的努力。

          2 =良好:  平时 准时到课。  平时 带来了正确的设备。  平时 礼物的工作的高标准以合理的谨慎和努力。

          3 =需要提高: 偶尔 准时到课。  偶尔 带来了正确的设备。  偶尔 礼物合作,可接受的标准,并与关心和努力。

          4 =关注严重的原因: 很少 准时到课。  很少 带来了正确的设备。  很少 礼物合作,可接受的标准,很少考虑或努力。

          家庭学习

          这种态度学习分数表示以及学生如何利用机会来扩展他们的家庭作业和自主学习的机会学习;无论他们完成家庭作业和他们投入这项工作的水平。

          1 =极好: 总是 满足家庭作业的最后期限。  总是 把100%的精力投入到功课。

          2 =良好:  平时 满足家庭作业的最后期限。  平时 在放了大量的精力投入到他/她的功课。

          3 =需要提高: 偶尔 满足家庭作业的最后期限。  偶尔 放入的努力在可接受的水平到功课。

          4 =关注严重的原因: 很少 满足家庭作业的最后期限。  很少 放入的努力在可接受的水平到功课。

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